Verónica Calasich, cruceña y madre de un niño con esta condición, asistió a este congreso, celebrado en San José de Costa Rica, evento que le ha dejado muchos conocimientos y empoderamiento para continuar llevando adelante la crianza y educación de su hijo.
El mes del síndrome de Down, es un llamado a la reflexión a la sociedad, a que todos somos responsables de construir una sociedad inclusiva. “Las familias somos el principal componente para construir la inclusión de nuestros hijos. La inclusión es algo que se debe trabajar desde que recibimos el diagnóstico de nuestro hijo, comenzando en el hogar, reaprendiendo, eliminando los estigmas y perjuicios que tenemos, y dejar de creer que nuestros hijos y nosotros somos especiales. El diagnóstico de nuestros hijos, no los define, ellos son mucho más que eso, y serán todo lo que nosotros decidamos construir y brindarle oportunidades en la vida de ellos. Es un proceso que como padres y familiares debemos comenzar con nosotros, cambiando la forma de como vemos la discapacidad, y entender que, si trabajamos en atender las necesidades en su entorno físico y social, podemos brindarle la oportunidad de que pueda llevar una vida normal con sentido, y permanencia”, expresa. El empoderamiento de las familias es clave para lograr la inclusión de las personas con síndrome de Down, como dijo la cruceña Eliana Tardío –quien tiene dos hijos con el síndrome– en el congreso, “cuando uno cree, no hay lugar para la duda, si nosotros creemos en las capacidades de nuestros hijos, somos capaces de construir y ayudar a nuestros hijos a salir adelante”. Las personas con síndrome de Down, necesitan ser reconocidas como personas, sin limitaciones, con derechos a que puedan decidir y elegir por si solos, con los apoyos necesarios, sin necesidad de hacerles todo fácil, es ahí donde estamos aportando por una inclusión real. Los últimos avances en las áreas de la salud, la educación, y la inclusión laboral, así como el envejecimiento digno, entre otros, fueron los temas a tratar en este congreso, que contó con expositores de gran renombre con relación al síndrome de Down. La participación de jóvenes y adultos con síndrome de Down, así como de familias y profesionales es clave para empoderarse y ser agentes de cambio, por ello el eslogan: “Todos somos responsables de construir una sociedad inclusiva” Hoy en día muchas familias y educadores están con el gran desafío de poder acompañar de forma efectiva la vida, crianza y educación de las personas con síndrome de Down, para ello Verónica Calasich, comparte una información valiosa, que pudo extraer del Congreso Iberoamericano de Síndrome de Down. Barrera identificada: Su aprendizaje se realiza a ritmo lento Solución: Brindarle mayor número de experiencias y muy variadas, para que aprenda lo que se le enseña. Barrera identificada: Su interés por la actividad a veces está ausente o se sostiene por poco tiempo. Solución: Motivarlo con alegría y con objetos llamativos y variados para que se interese en la actividad. Barrera identificada: A veces se cansa rápidamente y su atención no se mantiene por tiempo prolongado Solución:Trabajar inicialmente con él durante periodos cortos. Barrera identificada: Muchas veces no puede realizar la actividad solo. Solución: Ayudarle y guiarle a realizar la actividad hasta que la pueda hacer solo. Barrera identificada: La curiosidad por conocer y explorar lo que lo rodea está limitada. Solución:Despertar en él interés por los objetos y personas que lo rodean, acercándose a él y mostrándole las cosas agradables y llamativas. Barrera identificada: Le cuesta trabajo recordar lo que ha hecho y conocido Solución:Repetir muchas veces las tareas ya realizadas, para que recuerde como se hacen y para qué sirven. Barrera identificada: No se organiza para aprender de los acontecimientos de la vida diaria. Solución:Ayudarle siempre a aprovechar todos los hechos que ocurren a su alrededor y su utilidad relacionando los conceptos con lo aprendido en clases. Barrera identificada: Es lento en responder a las ordenes que se le dan. Solución:Esperar con paciencia y ayudarle, estimulándole al mismo tiempo a dar una respuesta cada vez más rápida. Barrera identificada: No se le ocurre inventar o buscar situaciones nuevas Solución:Conducirle a explorar situaciones nuevas y a tener iniciativas. Barrera identificada: Tiene dificultar en solucionar problemas nuevos, aunque estos sean parecidos a otros vividos anteriormente. Solución:Trabajar permanentemente dándole oportunidades de resolver situaciones de la vida diaria, no anticipándose a él, ni respondiendo en su lugar. Barrera identificada: Puede aprender mejor cuando ha obtenido éxito en las actividades anteriores. Solución: Conocer en qué orden se le debe enseñar, ofrecerle muchas oportunidades de éxito y secuenciar bien las dificultades. Barrera identificada: Cuando conoce de inmediato los resultados positivos de su actividad, se interesa más en seguir colaborando. Solución:Decirle siempre lo bien que lo ha hecho y animarle por el éxito que ha logrado. Así se obtiene mayor interés y tolera más tiempo de trabajo. Barrera identificada: Cuando participa activamente en la tarea, la aprende mejor y la olvida menos. Solución: Planear actividades en las cuales él sea quien intervenga o actúe como protagonista de su aprendizaje. Barrera identificada: Cuando se le pide que realice muchas tareas en corto tiempo, se confunde y rechaza la situación. Solución:Seleccionar las tareas y repartirlas en el tiempo, de forma tal que no le agobien ni le cansen.