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Ministro asegura que solo el 8% de las unidades educativas del país acataron el paro

Viernes, 24 de marzo de 2023 a las 10:47
Pary ratifica que siguen prestos al diálogo con los maestros, quienes demandan ítems y mayor presupuesto

El ministro de Educación, Édgar Pary, aseguró que solo el 8% de las unidades educativas del país acataron el paro convocado por el Magisterio Urbano para este viernes. Asimismo, la autoridad ratificó que siguen prestos a instalar el diálogo y a deponer actitudes con los manifestantes. 

Según detalló el ministro: en Cochabamba de 2.433 unidades educativas, pasaron clases con normalidad 2.381 y 52 pararon; en Pando de 357, 229 tuvieron actividades normales, pero 28 pararon. En Chuquisaca, de 1.228 colegios, 1.081 pasaron clases y 147 paralizaron actividades. 

En Tarija, según el ministro, 773 unidades educativas trabajaron de manera regular y 76 pararon; en Oruro, 499 tuvieron clases regulares y 37 pararon actividades. En Potosí, de las 2.209 unidades educativas, 1.985 pasaron clases y 224 pararon. En Beni, de los 933 colegios, 694 tuvieron clases y 239 pararon; mientras que, en Santa Cruz, de las 1.969 unidades educativas, 1.611 pasaron clases y 357 pararon. En La Paz, 1.441 pasaron clases y 31 pararon. 

En resumen, el reporte da cuenta que solo el 8% de las unidades educativas del país paralizaron actividades, según el ministro Pary, que adelantó que quienes acataron esta medida serán sancionados. 

Para el ministro del área, esta medida ha sido un "fracaso y solo perjudicó a la comunidad estudiantil. 

Lo que hay que tomar en cuenta hoy, es que se vulneró el derecho de los más vulnerables, de los niños y adolescentes, de aprender más. Se afectó este derecho que nuestros estudiantes, remarcó la autoridad. 

Para concluir, aseguró que están prestos a instalar la mesa de diálogo cuando así lo dispongan los demandantes, con el objetivo de evitar mayores perjuicios a la comunidad estudiantil. 

Los maestros urbanos se encuentran en La Paz en la tercera semana de movilizaciones en demanda de mayor presupuesto para la educación, ítems de nueva creación y en cuestionamiento a los nuevos contenidos de la malla curricular, entre otros puntos.

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