Santiago Laserna | Experto en economa creativa
Hace poco se lanz en Cochabamba el libro Creatividad y Emprendimiento: nuevas economas en Bolivia, por medio de Ceres. Dentro de l, me toc escribir un artculo en el cual buscaba analizar cules son los roles que los bolivianos consideran los ms importantes para el Estado, en base a una encuesta que realizamos especficamente para el libro. Y fue un grato resultado encontrar que la educacin es la prioridad nmero uno de los bolivianos, con el 72,5% de los encuestados afirmando que es muy necesario que el gobierno mejore la educacin de las personas.
Sin embargo, es importante entender que, por ms que la mayora de los bolivianos considere muy importante que el Estado mejore la educacin en el pas, eso no quiere decir que es necesario que sea el mismo Estado el que se haga cargo de administrar, mucho menos disear, esa educacin. Es ms, se puede argumentar que lo mejor que podra hacer el gobierno actualmente, sobre todo dadas la ausencia de recursos y falta de institucionalidad que estn asfixiando al pas, es dejar que la educacin sea ofrecida por los que mejor saben hacerla y de la manera que mejor saben hacerla: compitiendo entre ellos.
Si algo han demostrado los ltimos 200 aos es que la libre competencia es el mejor escenario para que la humanidad logre disfrutar de productos y servicios diversos de alta calidad que responden a medida a las diferentes necesidades y demandas de la poblacin.
Y una educacin de alta calidad es un servicio que debera medirse bajo los mismos parmetros: la satisfaccin del cliente, que en este caso son las familias bolivianas. Nuestro sistema educativo actual simplemente no alienta una verdadera competencia entre colegios, por ende, tampoco la diversidad de oferta. Existe un nivel de intervencionismo y uniformidad tan alto en el contenido que el Estado obliga a impartir a los alumnos de colegio primaria y secundaria que las familias bolivianas no tenemos en realidad muchas opciones para decidir qu tipo de educacin queremos para nuestros hijos.
No todos los nios nacen con la misma predisposicin a tener las mismas habilidades, y no todas las familias tienen las mismas prioridades. Por lo tanto, es importante que se cree un ambiente donde se fomente la competencia entre colegios para que cada uno pueda proponer un sistema que se adece a las diferentes necesidades y preferencias de la poblacin.
Pero es necesario reconocer tambin que un sistema educativo abierto al mercado no siempre llegar a las familias ms necesitadas, para las cuales la educacin es muchas veces el factor decisorio ms importante en sus oportunidades de movilidad social. Y es justamente con esto en mente que resulta ms urgente que nunca ofrecer a estas familias acceso a una educacin de calidad, a una educacin de diversas instituciones que compitan entre ellas ofreciendo modelos educacionales diferentes; que enseen a pensar en lugar de ensear qu pensar.
Una manera de hacer esto, que no implique seguir movilizando el pesado aparato estatal que evidentemente no logra resultados eficientes en ningn campo, es una que se ha estado logrando de manera exitosa en muchos pases: vouchers educativos, los cuales podran incrementar la efectividad de los esfuerzos por mejorar el nivel de educacin en la poblacin de recursos escasos.
Los vouchers educativos permiten a las familias utilizar fondos pblicos para pagar la matrcula en escuelas privadas, brindndoles ms libertad de eleccin. Estos programas han sido implementados exitosamente en varios pases, desde Suecia hasta Colombia y Chile, logrando resultados evidentes en la calidad del capital humano en su poblacin. En Bolivia, para que esto logre el impacto deseado, es necesario empezar reconociendo que son los colegios privados los que, por medio de la libre competencia entre ellos, pueden lograr ofrecer una educacin que nos ayude a innovar, emprender y crear el futuro que finalmente logre diversificar y hacer crecer nuestra economa.